為深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于“注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)”的重要精神，推動全環(huán)境立德樹人有效實(shí)施，普及家庭教育理念知識，培養(yǎng)樹立科學(xué)教養(yǎng)觀念，增進(jìn)家庭幸福和社會和諧，推動我校家庭教育工作再上新臺階，6月2日崮山中學(xué)小學(xué)部舉辦了“讓孩子成長更有力”家庭教育視角下的親子閱讀講座。威海市家庭教育講師團(tuán)特聘指導(dǎo)教師、經(jīng)區(qū)家長總校龍進(jìn)峰校長，威海市家庭教育講師團(tuán)專家金源萍老師、崮山中學(xué)副校長隋培芹，低年級學(xué)生家長及學(xué)校老師共約九十余人參加了活動。
本次培訓(xùn)活動主要有三個(gè)部分：威海市家庭教育講師團(tuán)專家金源萍老師做的題目為《家庭教育視角下的親子閱讀》專題培訓(xùn)、區(qū)家長總校龍進(jìn)峰校長進(jìn)行家庭教育工作指導(dǎo)、崮山中學(xué)隋培芹副校長對活動進(jìn)行總結(jié)。
金源萍老師從案例出發(fā)，結(jié)合家長在家庭教育中遇到的實(shí)際問題，深入淺出地為家長們帶來了關(guān)于親子閱讀的精神大餐。講座一開始金老師通過和家長模擬對話的形式，闡述了“要成為好父母，就要在自己身上下功夫，要不斷學(xué)習(xí)提升自己”的觀點(diǎn)。
金老師認(rèn)為成功的家庭教育就要協(xié)助孩子發(fā)展出有效照顧自己人生的能力。這包括“建立自我意識、理性感性并重、有辦法解決問題”等十五項(xiàng)能力。報(bào)告還指出親子溝通的良性策略（性別認(rèn)同、感受家人間的親密、與人交往的能力）都可以通過親子閱讀來實(shí)現(xiàn)，效果甚至?xí)燃议L簡單的說教要明顯。
金老師還從情緒管理、獨(dú)立人格、正確面對分離與死亡、樹立正確的金錢意識四個(gè)不同的閱讀主題，推薦家長親子共讀有針對性的書目，讓書本中的故事講道理，讓孩子更容易接受道理，從而促進(jìn)孩子的成長。除此之外金老師還分享了親子閱讀的細(xì)節(jié)注意事項(xiàng)以及親子閱讀的四個(gè)原則。提前備課、固定時(shí)間、聲情并茂、邊讀邊玩，金老師提出的這四個(gè)原則為家長們以后的親子閱讀進(jìn)行了再一次可操作性強(qiáng)且細(xì)致的引領(lǐng)。
在家長互動交流的環(huán)節(jié)，一個(gè)女孩的爸爸提到在網(wǎng)上中看到過校園欺凌事件，金老師對如何應(yīng)對這類似事件給予了指導(dǎo)，同時(shí)肯定了這位爸爸通過學(xué)習(xí)懂得了情緒管理的重要性以及保護(hù)孩子的初心。一位年輕的媽媽，既想成為老師眼中的好家長，也想成為孩子心中的好媽媽。但當(dāng)孩子學(xué)習(xí)墨跡、不認(rèn)真時(shí)，這位媽媽出現(xiàn)了各種焦慮的情緒和做法，導(dǎo)致孩子這么小，反而有時(shí)和她是一種對抗的關(guān)系。面對家長的無助，金老師提出當(dāng)感覺矛盾沖突時(shí)做孩子心中的好媽媽才是孩子更需要的，如果確定了這一點(diǎn)，家長的教育方式才會慢慢地隨著理念的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變，教育方法也不是一成不變的，畢竟每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，每個(gè)家庭也都是不同的，這需要智慧好學(xué)的家長不斷摸索和學(xué)習(xí)。
接下來，區(qū)家長總校校長龍進(jìn)峰對家庭教育工作以及親子閱讀進(jìn)行了指導(dǎo)。龍校長指出兩點(diǎn)：一是從感情建設(shè)的角度來看，親子閱讀是了解孩子內(nèi)心的一個(gè)非常好的橋梁，可以更好地幫助我們建立良好的親子關(guān)系；二是親子閱讀能為孩子將來的學(xué)科學(xué)習(xí)方面奠定良好的閱讀基礎(chǔ)。龍校長建議家長們放下手機(jī)，多陪伴孩子，認(rèn)真參與親子閱讀，通過家長學(xué)習(xí)讓我們的孩子成長的越來越好。
最后副校長隋培芹寄語：我們和家長是教育的合伙人，希望我們一起努力活成我們喜歡的樣子，同時(shí)期待我們的孩子能成人成才，未來能有一個(gè)最優(yōu)化的發(fā)展。
閱讀，是一項(xiàng)帶給我們和孩子帶來無限樂趣的活動，同時(shí)也是我們獲取知識，開闊視野的有效渠道。本次家長講座活動，不僅使家長獲得親子閱讀的動力，掌握了親子閱讀的方法，也提高了家長對親子閱讀重要性的認(rèn)識。希望每個(gè)孩子心中都能種下一顆閱讀的種子，讓孩子愛上閱讀、堅(jiān)持閱讀，這也是父母能給孩子最好的禮物!
