威海市臨港區(qū)汪疃鎮(zhèn)黨委堅(jiān)持黨建統(tǒng)領(lǐng)，按照“因地制宜、規(guī)范節(jié)儉、功能整合、一校多用”的原則，高標(biāo)準(zhǔn)建成汪疃鎮(zhèn)黨委黨校（黨員教育中心），打通基層黨員教育培訓(xùn)“最后一公里”，并成功獲評(píng)威海市規(guī)范化鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）黨校（黨員教育中心）。
理論校區(qū)共有3層，占地1500平方米，按照“四區(qū)八有”標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置辦公區(qū)、教學(xué)區(qū)、研討區(qū)、生活區(qū)等功能區(qū)，配備多媒體教室、研討室、檔案室、圖書(shū)室、宿舍等基礎(chǔ)設(shè)施，打造室內(nèi)精神文化長(zhǎng)廊和“燈塔書(shū)屋”，切實(shí)滿(mǎn)足大班額集中培訓(xùn)、小班額分類(lèi)培訓(xùn)的教學(xué)需求。
實(shí)踐校區(qū)占地2200平方米，配備教學(xué)研討區(qū)、生活宿舍區(qū)、試驗(yàn)研學(xué)區(qū)、大數(shù)據(jù)平臺(tái)區(qū)。校區(qū)周邊配套一批科技含量高、經(jīng)濟(jì)效益好、帶富能力強(qiáng)的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，是一處集生產(chǎn)、教學(xué)、實(shí)踐于一體的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)基地，可容納100余人進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)。
積極對(duì)接中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、山東農(nóng)業(yè)大學(xué)、青島農(nóng)業(yè)大學(xué)等5所高校，引進(jìn)原永兵、王永章等5個(gè)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)、30名涉農(nóng)博士學(xué)位教師等專(zhuān)家?guī)熧Y，并結(jié)合威海市蘋(píng)果、葡萄、櫻桃協(xié)會(huì)、威海市農(nóng)科院種質(zhì)資源庫(kù)、威海市現(xiàn)代果業(yè)專(zhuān)家大院等師資力量，打造獨(dú)具汪疃特色課程的“專(zhuān)家型”講師團(tuán)。
聚焦不同領(lǐng)域、不同行業(yè)的黨員特點(diǎn)，聘請(qǐng)市委黨校、業(yè)務(wù)部門(mén)等專(zhuān)家?guī)熧Y，以及在鄉(xiāng)村振興、重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)等工作中表現(xiàn)突出的黨員干部成立“外聘+本土”宣講團(tuán)，不斷激勵(lì)黨員干部干事創(chuàng)業(yè)精氣神。
注重從基層黨組織書(shū)記、農(nóng)業(yè)技術(shù)人才中遴選優(yōu)秀教師，組建起由櫻聚緣農(nóng)業(yè)祝旦璞、神山葡萄曹志毅、鴻樹(shù)林王世金、花滿(mǎn)園孫君同等24人的“專(zhuān)業(yè)+能人”師資隊(duì)伍，充分發(fā)揮“致富能手”“土專(zhuān)家”“田秀才”示范引領(lǐng)作用。
針對(duì)重點(diǎn)工作出現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)，圍繞黨建引領(lǐng)、鄉(xiāng)村振興、基層治理、實(shí)用技能、應(yīng)急管理等不同主題開(kāi)展培訓(xùn)，著力構(gòu)建“1+4+N”的課程體系，以黨建引領(lǐng)為核心，以理論教育課、紅色教育課、鄉(xiāng)村振興課、實(shí)用技能課為主要內(nèi)容，儲(chǔ)備選修課程53節(jié)，切實(shí)提升基層黨員干部培訓(xùn)實(shí)效。黨校先后承接區(qū)級(jí)以上培訓(xùn)班次10余期，舉辦鎮(zhèn)級(jí)黨員集中輪訓(xùn)8期，累計(jì)培訓(xùn)黨員1.6萬(wàn)余人次。
創(chuàng)新運(yùn)用課堂授課、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、體驗(yàn)教學(xué)等培訓(xùn)方式，用活區(qū)域資源，圍繞紅色教育、鄉(xiāng)村振興、基層治理等主題，打造現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)13處，設(shè)計(jì)研學(xué)路線4條，讓黨員走進(jìn)實(shí)地參觀學(xué)習(xí)，解決培訓(xùn)教育形式單一、效果不佳等問(wèn)題，提升教育培訓(xùn)的吸引力。
強(qiáng)化過(guò)程考核，通過(guò)“線上查”加“實(shí)地看”的方式，嚴(yán)抓黨員參訓(xùn)率，依據(jù)參訓(xùn)情況、學(xué)習(xí)情況兩個(gè)方面，進(jìn)行差異化考核，將培訓(xùn)積分納入黨員積分管理。對(duì)因事請(qǐng)假未能參訓(xùn)的黨員進(jìn)行集中補(bǔ)課，確保培訓(xùn)覆蓋面，實(shí)現(xiàn)黨員培訓(xùn)“人人學(xué)、不缺課、不掉隊(duì)”。
